385 mil estudiantes asisten a centros educativos sin biblioteca | CR Hoy

La auditoría revela que la ausencia de bibliotecas escolares limita significativamente el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades de investigación en los estudiantes. Sin estos espacios, se reducen las oportunidades para acceder a recursos didácticos y fomentar la lectura como hábito, lo que amplía las brechas educativas entre jóvenes con y sin acceso a recursos externos. El Ministerio de Educación Pública carece de una estrategia sistemática para priorizar la apertura de nuevas bibliotecas, dejando la iniciativa en manos de los directores de los centros. Esta falta de planificación, combinada con restricciones presupuestarias, impide que se asignen recursos a las poblaciones más vulnerables o a zonas con mayor necesidad, manteniendo así las desigualdades territoriales existentes. Este análisis es relevante para open_data porque subraya la urgencia de que las instituciones públicas generen y publiquen datos abiertos sobre la ubicación y carencias de infraestructura educativa. La transparencia en la información permite identificar desigualdades reales y exigir políticas basadas en evidencia para garantizar el derecho a la información y el aprendizaje equitativo, fundamentales para la sociedad del conocimiento.

Fuente: crhoy.com
Publicado el 2026-09-30

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